学习啦 文琼 2020-04-21 18:11:24
阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。下面是小编为大家整理的关于高中语文阅读题概括方法，希望对您有所帮助�；队蠹以亩敛慰佳�!
1高中语文阅读题概括方法
1、散文阅读指导
阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。
2、高考散文阅读测试重点
(1)分析评价思想内容
作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。
(2)分析归纳思路
思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。
(3)鉴赏表达技巧
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等�？疾榉绞�，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。
3、所遵循的原则
大体上可概括为以下四点：
(1)尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。
(2)尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。
(3)努力体现由语意理解到综合分析的过程。
(4)努力组成内容由浅到深的系列。
4、散文阅读鉴赏步骤
阅读文本的方法：
1)整体感知：
A、辨其类型是叙事、写景，还是咏史;是托物言志，还是阐发人生哲理。
�、傩淳吧⑽抹D―借景抒情――主旨在景人相通处。
�、谛慈松⑽抹D―因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
�、坌次锷⑽抹D―移物就情――主旨即物人相通处。
�、�哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
B、看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟;是就历史作阐发，还是就现实作联想。
C、逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。
D、研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的理解。
2)圈划法：
从内容上看，文章总是要围绕着一个中心，分为几层意思，一层一层表述。一个文段也是这样，它相对独立完整，有许多考题就是针对文段设置的。
2高中语文阅读答题技巧
纵观全文，把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。 2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
�、� 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
�、� 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
�、� 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
3高中语文阅读题
揣摩人物形象
1、描写人物的技法及其作用
�、偻饷裁栊矗喊ㄈ宋锏娜菝�、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
�、谛睦砻栊矗憾匀宋锏男睦砘疃�(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
�、塾镅悦栊矗喊ǘ曰懊栊�、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
�、苄卸栊矗憾匀宋镌诘湫突肪持械牡湫投鞯拿栊�。
作用：刻画人物性格。
�、菹附诿栊矗焊改宓卣故救宋锬骋惶卣�。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
�、匏茉齑我宋铮盒∷抵杏幸桓鋈宋镒允贾林粘鱿衷诠适轮�，是故事的见证者。
作用：①穿针引线，推动情节的发展。②对比反衬以突出主要人物。
2、解题方法
(1)常见设题模式
�、俳岷先�，简要分析人物形象。
�、诙晕闹腥宋锝锌凸酃钠牢�(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——××是一个怎样的人物?
�、鄹爬ㄈ宋锏男愿裉卣�——××有哪些出色的品质?
�、芊治鲂∷刀匀宋锝忻栊吹木咛宸椒捌渥饔�。
(2)解题思路
�、僖话憧纱铀姆矫娲Γ�
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
�、谌宋锢嗍蕴獯鹛馑悸罚�
人物(自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)
通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。
4高中语文阅读答题方法
把握故事情节
分析情节的技法
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
�、僮プ〕∶�;
�、谘罢蚁咚�;
�、劾砬逍∷档慕峁�。
分析小说故事情节时要注意两点：
�、偾榻诘姆⒄贡浠敲艹逋环⒄沟奶逑�，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
�、诜治銮榻诓皇羌托∷档哪康�，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1)情节的作用
�、俳淮宋锘疃幕肪�。
�、谏柚眯�，引起读者阅读的兴趣。
�、畚竺娴那榻诜⒄棺髌痰婊蚵裣路�。
�、苷沼η拔�。
�、菹咚骰蛲贫榻诜⒄�。
�、蘅袒宋镄愿�。
�、弑硐种髦蓟蛏罨魈�。
(2)情节的特点
A.情节安排评价：
�、倬腿睦此涤幸徊ㄈ凼�。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
�、诰涂�、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
�、劬涂防此涤械剐鹗�，如《祝�！�，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。
�、芫徒嵛怖此涤嘘┤欢�，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
�、莨岽┣榻诘南咚�，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。
B.情节安排基本技巧：
�、偎承穑喊词奔�(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
�、诘剐穑翰话词奔湎群笏承�，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
�、鄄逍穑涸谛鹗鲋饕录墓讨�，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
�、懿剐穑涸谛鹗鲋饕录墓讨�，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
�、萜叫穑盒鹗隽郊蚨嗉狈⑸氖�，使头绪清楚，照应得体。
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